LA EVALUACIÒN

En este espacio sobre evaluaciòn podras encontrar artìculos de gran importancia para tu ejercicio docente, Te invito para que los leas y compartas con tus compañeros de trabajo.

LA EVALUACIÓN EDUCATIVA

Hoy en día se plantea a nivel mundial el sentido y el deber ser de la educación, donde el maestro debe tener una clara concepción de hombre, enmarcada en los principios filosóficos, epistemológicos, antropológicos, sociológicos, psicológicos y pedagógicos que sustentan el conocimiento, los cuáles deben responder a las características y necesidades de una sociedad específica. En este sentido la filosofía humanista genera una nueva concepción del hombre fundamentada en la libertad y la tendencia del ser humano a desarrollarse y promoverse, incluso más allá de los limites humanos como lo plantea Teilhard de Chardin.

De esta forma la educación centrada en la persona es una corriente educativa promovida por Carl Rogers precursor de la psicología humanista, la cual propone la creación de una atmósfera de aceptación, respeto y comprensión, como base fundamental para el desarrollo de una evaluación de calidad y un aprendizaje significativo.

Al ahondar en el tema de la educación y por ende de la evaluación eje central del proceso educativo, se debe encontrar un nuevo paradigma de formación que genere estrategias de desarrollo integral de la persona a través de las diferentes etapas del ser humano. Es importante señalar que la evaluación en el sistema educativo, no puede separarse de la calidad de la educación, estrechamente relacionada con las concepciones que emplea el maestro en su quehacer pedagógico. Elevar la calidad de la educación implica transformarla, cambiarla sustancialmente, no solo en su aspectos cuantitativos sino cualitativos, es transformar los fines, los medios en el proceso mismo y logros de un sistema educativo. Una educación de calidad es aquella cuyas características hacen posible satisfacer las necesidades

 

TE INVITO PARA QUE APOYADO EN TEXTO ANTERIOR DES RESPUESTA A LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

 

}Desde tu experiencia como docente ¿qué aspectos consideras primordiales al evaluar a tus estudiantes?

}¿Qué relación estableces entre evaluación, saber, pedagogía al programar las evaluaciones?

}Qué tipo de valuaciones privilegias y porqué?

Puedes dar click en comentar y consignar allì tus respuestas.

 

BIENVENID@S

ESTE ES UN ESPACIO ABIERTO PARA QUE TODA LA COMUNIDAD EDUCATIVA PARTICIPE HACIENDO SUS APORTES EN TODOS LOS ASPECTOS DE FORMACIÓN Y EDUCACIÓN QUE CONSIDERE OPORTUNOS Y NECESARIOS.

SU PUNTO DE VISTA PROFESOR, PROFESOR@, PADRE, MADRE DE FAMILIA, ESTUDIANTE NOS PERMITIRÁ CRECER Y HACER MÁS ENRIQUECEDORA NUESTRA EXPERIENCIA EDUCATIVA.

GRACIAS POR SUS APORTES.

SOBRE LAS COMPETENCIAS

  ¿QUÉ SON LAS COMPETENCIAS? 

 Conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes, comprensiones y disposiciones cognitivas, metacognitivas, socioafectivas y psicomotoras apropiadamente relacionadas entre sí para facilitar el desempeño flexible, eficaz y con sentido de una actividad o de cierto tipo de tareas en contextos nuevos y retadores. (Vasco_2003).

COMPETENCIAS LABORALES GENERALES

Son competencias aplicadas a los procesos de ingreso, permanencia y desarrollo en el mundo del trabajo, requeridas para desempeñarse en cualquier entorno productivo, sin importar el sector económico, el nivel del cargo o tipo de actividad.

TIPOS DE COMPETENCIAS

üINTELECTUALES: Atención, Memoria, Concentración, solución de Problemas, toma de decisiones y creatividad.

üPERSONALES: Inteligencia emocional, rigurosidad, iniciativa, ética y adaptación al cambio.

üINTERPERSONALES: Trabajo en equipo, resolución de conflictos, liderazgo, negociación, capacidad de adaptación.

üORGANIZACIONALES: Capacidad para gestionar recursos e información,  orientación al servicio, aprendizaje.

üTECNOLÓGICAS: Capacidad para transformar e innovar, para encontrar soluciones prácticas y apropiar y transferir tecnologías.

üEMPRESARIALES O PARA LA GENERACIÓN DE EMPRESA.  Capacidades para crear, liderar y sostener unidades de negocio.